4月13日星期一下午，我校班主任专业发展项目二“家校沟通高阶训练营”和项目四“案例分析诊疗指导站”联合研讨活动，暨王丽平班主任工作室第五次活动，在本部一楼电化教室顺利举行。本次培训由项目一负责人王老师主持，两个项目组成员教师积极参与。
      本次活动以真实案例为依托，通过情景模拟、角色扮演、深度剖析等形式，助力教师掌握科学有效的沟通方法，凝聚家校育人合力。
      活动伊始，两个项目组成员共同回顾前期家校沟通典型案例，梳理总结案例中存在的共性问题，明确当前家校沟通在角色认知、教育目标、交流方式等方面的不足。研讨过程中，各小组依据案例场景分工协作，开展沉浸式角色扮演，部分教师现场演绎沟通场景，其余小组认真观察记录，精准提炼沟通中的问题症结。
      经过深入分析与交流，参会教师一致认为，家校沟通不畅主要源于角色认知存在偏差、双方教育目标未能统一、沟通模式单向生硬、缺乏情感共情与信任基础等问题。针对上述问题，大家共同研讨形成改进策略：沟通前提前做好预案，交流时立足家长视角表达理解与共情，坚守协同育人的共同目标，杜绝对抗式、情绪化沟通；灵活运用先扬后抑的表达技巧，客观分析问题成因，与家长共同商议解决方案，同时合理优化作业布置，以务实举措拉近家校距离。
      本次研讨活动兼具实践性与指导性，有效帮助教师厘清家校沟通思路，掌握实用沟通技巧。后续，将持续强化家校沟通能力建设，把研讨成果运用到实际工作中，以更有温度、更具效率的沟通，构建和谐互信的家校关系，为学生健康成长保驾护航。