为进一步提升班主任班级管理与育人实践能力，推动班级育人方略精准落地，2026年4 月23日，班主任班级特色建设工坊4月专题培训顺利开展。本次培训聚焦班级育人方略设计与实操落地，特邀王伟丽老师作《苔花绽放，微习惯筑梦成长——苔花班微习惯育人方略》主题分享，项目一全体教师认真聆听、深入学习，在交流研讨中凝聚育人共识、提升育人本领。

培训伊始，王伟丽老师以清代袁枚《苔》中“苔花如米小，也学牡丹开”为精神内核，阐释“苔花班”育人理念：每一位平凡学生都拥有无限成长潜能，教育应以微小、具体、易执行的微习惯为抓手，助力学生实现自主管理与终身发展，达成“人人有进步，个个有成长”的美好愿景。

结合班级实践，王老师系统拆解微习惯育人实施路径。她先从学生、家长双层面开展现状诊断，精准剖析学习内驱力不足、生活自理能力弱、文明礼仪缺失及家庭教育陪伴不足、方法不当等现实困境，明确微习惯育人的现实必要性。

随后，王老师深入解读微习惯理论基石，介绍美国斯坦福大学BJ・福格的微习惯理念，强调微习惯“极低启动门槛、强大心理暗示、积微成著复利效应”的独特优势，为育人实践提供科学支撑。

在实践蓝图分享环节，王老师重点讲解“四位一体”苔花微习惯育人模式 ：以“花文化”浸润心灵，打造苔花规则墙、风云榜、分享屋，营造向上成长氛围；以“花课程”精准赋能，开设自主学习、勤劳笃行、文明礼仪三类定制课程，将习惯培养与学科教学、生活实践深度融合；以 “花活动” 深化践行，通过习惯展、读书分享会、礼仪大赛等活动，让好习惯内化于心；以 “花评价” 激励成长，构建 “苔花能量银行”“成长档案”“家庭油箱” 三位一体评价体系，实现自评、互评、师评、家校评协同发力。

王老师还展示了苔花班微习惯育人的显著成果：一学期后超90%学生自觉遵守班级规则，课堂专注度、生活自理能力大幅提升，班级班风积极向上，家校协同育人机制日趋完善。同时，她客观反思实践中的不足，并从个性化定制、课程深度融合、数字化平台构建等方面展望未来优化方向，为参训教师提供可借鉴、可复制的实践范本。

培训现场，全体教师专注投入、认真记录，纷纷表示此次分享立足班级管理实际，理论扎实、案例鲜活、操作性强，既拓宽了育人思路，又掌握了习惯养成的实操方法，对今后优化班级管理、落实立德树人根本任务具有重要指导意义。

此次班主任班级特色建设工坊培训，以微习惯育人方略为纽带，搭建了班主任经验交流与能力提升的优质平台。未来，参训教师将把所学运用到班级育人实践中，以微小之力筑成长之基，让每一位学生如苔花般向阳绽放，在点滴积累中实现全面发展。