2025-2026学年第一学期，盛泽实验小学紧扣“伙伴赋能童年，共筑成长生态”的核心理念，以“童年精神”为指引，深耕“伙伴德育”实践，将德育融入校园生活的方方面面。本学期，学校通过“好习惯挑战”“阳光志愿站”等多元载体，依托主题教育、劳动实践、家校社协同等路径，扎实推进各项德育工作，有效培养了学生的自律意识、责任担当与家国情怀，助力学生在伙伴同行中实现全面成长。现将本学期德育工作总结如下：

一、聚焦习惯养成，夯实自主成长根基

本学期，学校以学生自主成长为目标，通过分层引导、多元体验，推动良好品德与行为习惯的内化养成，让学生在主动参与中实现自我提升。

“好习惯30天挑战”扎实落地。学校以伙伴互助为核心，按年级细化挑战清单，低年级重点推进“整理书包、主动问好”等基础习惯，中年级聚焦“做好值日、轻声慢步”等校园规范，高年级侧重“志愿服务、公共秩序维护”等责任担当培养。期间，通过班级记录、校园广播分享等形式，捕捉学生的文明瞬间，每月如期开展“文明小先锋”“阳光班级”评选，共评选出文明小先锋120余名、阳光班级18个。期末举办的“我（我们）的文明故事”分享会，收集各类成长故事200余则，让习惯养成转化为真实的成长感悟，有效强化了学生的文明素养。

“阳光儿童”志愿站成效显著。学校精准落实岗位设置、选拔、培训、管理全流程工作，新增“跨班级协作岗”，涵盖场室管理员、校园活动宣传员等多个岗位，引导学生突破班级界限开展合作。通过在岗位手册增设“履职日志”板块，鼓励学生记录问题与解决方法，累计收集履职日志300余份，学生的问题解决能力与协作能力显著提升。每月“优秀岗员”评选与橱窗宣传、期末“岗位成果展”的举办，集中展示了学生的履职创意与成果，营造了“人人愿服务、人人善服务”的良好氛围，共评选优秀岗员80余名，岗位成果展吸引全校师生参观学习。

三级童年议事会深入推进。为强化学生的校园主人翁意识，学校在校级议事厅增设“提案落实追踪员”，由学生全程跟进提案进度并定期汇报，确保每一份提案都有回应。在少先队队室开辟“议事成果墙”，通过照片、数据等形式，展示了“校园绿植养护方案”“课间活动优化建议”等20余项落地成果。同时，邀请家长代表参与高年级议事会，倾听学生对家校活动的想法，收集有效建议30余条，进一步提升了议事会的民主性与实效性，学生的表达能力与民主意识得到充分培养。

二、深化主题教育，厚植家国情怀底蕴

学校以系列化、沉浸式主题活动为载体，将价值观教育融入生活场景，让学生在体验中感悟、在实践中成长，不断提升综合素养，厚植家国情怀。

“活泼泼”校园文化日亮点纷呈。本学期有序开展安全教育、感恩教育、普法教育等常规主题教育活动10余场。低年级手工制作活动，激发了学生的创意与想象，培养了动手能力；毕业班“与AI对话·畅想未来”活动，引导学生树立职业理想，强化了责任意识。开学典礼以科技创新为主题，将行为习惯养成教育贯穿始终，为新学期德育工作奠定基础。优化后的“没大没小”一年级亲子入学日活动，通过亲子互动游戏、共同创作等环节，消融了代际隔阂，重建“共同童年”，获得家长广泛好评。“淘淘时光”伙伴兑换活动进一步完善细则，学生的自主管理能力与良好品行在活动中得到锤炼。

“勤恳恳”光荣劳动者教育落地生根。日常劳动教育与班级管理深度融合，明确值日生职责，将劳动表现与期末“劳动奖”评比挂钩，共评选出“劳动小能手”100余名，有效激发了学生的劳动积极性。特色劳动教育与“梦乐小镇”活动紧密结合，每月开展的“童灶飘香之野火饭”活动，让学生全程参与食材准备、生火做饭等环节，掌握基础生活劳动技能；周三“拇指课程”中，学生认领责任田，开展播种、除草、采摘、萌宠养护等实践活动，每周至少1次的耕植文化探秘，让学生真切感受劳动的喜悦。期末在梦乐小镇举办的劳动游园会，设置劳动闯关游戏12项，吸引全校学生参与，有效巩固了劳动技能，增强了劳动兴趣。

“亮闪闪”大思政课行动有声有色。“童年会客厅”按期初设定主题，通过“走出去、请进来”的方式，邀请学校食堂厨师、盛泽医院医护人员、本地企业家等榜样人物走进校园，开展互动活动8场，学生在与榜样的近距离接触中，接受理想信念教育，树立正确价值观。国防教育周期间，充分发挥国防教育馆功能，开展国防知识竞赛、真人CS体验、小讲解员培训等活动，参与学生达800余人次。“家庭国防小任务”吸引500余户家庭参与，优秀漫画、心得等作品通过校园展厅与微信公众号展示，扩大了教育影响力；联合盛泽武装部开展的“军事技能小课堂”，让学生掌握叠军被、队列训练等技能，纪律意识显著增强。“红领巾行走课堂”分年级有序开展，低年级走进社区服务中心观察工作，中年级参观盛泽非遗工坊感受传统文化，高年级走访新农村见证发展变化。学生通过文字、绘画记录感动细节，高年级完成“我为家乡代言”宣传语设计200余条，有效厚植了家国情怀与家乡自豪感。

三、凝聚协同合力，构建全域育人生态

学校积极联动教师、家长、社区等多方力量，搭建协同育人平台，形成育人合力，为学生营造全方位、多层次的成长支持环境。

全员导师暖心行动深入推进。本学期实现“人人有导师”全覆盖，同时落实“三级导师跟进”机制，由任课教师与班主任、级部主任与德育主任、书记和校长协同配合，为重点学生配备双导师，精准对接学生成长需求。“最儿童的生活”记百个儿童成长故事德育活动持续开展，收集育人故事150余则，每月选取2-3个典型故事在教师会上交流，提炼育人经验，有效促进了教师职业素养的提升。

班主任赋能计划成效突出。学校以“班级管理教育工坊”为载体，采用“问题众筹”模式，收集班主任工作困惑40余条，每月组织1次情景模拟与实操培训，构建“骨干引领+情景模拟/实操驱动+持续反馈支持”的成长生态，帮助20余名年轻班主任快速提升班级管理能力。建立班主任成长档案与“家校沟通案例库”，记录成功经验与反思感悟，定期组织复盘会，期末开展成长汇报，进一步强化了班主任队伍建设。校班主任名师工作室充分发挥引领作用，扎实推进骨干班主任梯队建设，为德育工作高质量开展提供核心支撑。

校家社共育“润心”工程扎实有效。学校持续做强“智慧家课堂”“心星湾”特色品牌，开展各年级家长会、父母沙龙、家访等活动20余场，覆盖家长2000余人次。在预防校园欺凌、心理健康、文明礼仪等方面加强教育引导，新增“心理打卡点”，积极创建星级心理辅导室，提升心理辅导服务能力。扎实推进医务室品牌建设，明确每班心理委员与安全委员职责，开展健康知识竞赛、心理游园等活动，强化学生健康意识与自我保护能力。联合社区、公安、关工委等部门，开展校园欺凌防治宣传、法治教育等主题活动6场，加大校园欺凌检查力度，全方位维护学生身心安全，构建了校家社协同育人的坚实防线。

四、反思与展望

本学期，学校德育工作在全体师生的共同努力下，取得了显著成效，“伙伴德育”理念深入人心，学生的综合素养得到有效提升，育人生态持续优化。但同时也存在不足：一是部分活动的个性化设计有待加强，对不同特质学生的需求关注不够精准；二是校家社协同育人的深度与广度仍需拓展，资源整合能力有待提升。

下一学期，学校将针对不足精准发力：一是深化“伙伴德育”内涵，结合学生特点优化活动设计，提供更具个性化的德育体验；二是进一步加强校家社协同，拓宽合作渠道，整合优质资源，构建更高效的协同育人机制；三是持续强化德育队伍建设，提升教师的德育专业能力，推动德育工作再上新台阶。始终坚守“让每颗童心在信任与协作中蓬勃生长”的使命，以更扎实的举措、更创新的思路，为学生的童年成长赋能护航。