12月19日，盛泽实验小学音乐教研组开展以“教学评一致性在音乐课堂的实践路径”为主题的教研活动，以徐程靓老师执教的三年级《读唐诗》和王惠来老师执教的四年级《太阳出来喜洋洋》为课例，深入探索音乐教学中目标、活动与评价的统一机制。
        徐老师围绕《读唐诗》一课，创新设计了以“诗歌游园会”为主线的教学情境。以文化体验为经，音乐实践为纬，将传统文化与现代音乐教学巧妙融合，展现出独特的教学智慧与艺术创意。从行叉手礼的“唐代文人”角色扮演，到以诗会友中的诗歌分享者，再到古诗新唱中的创作者，学生完成了从文化消费者到文化参与者和创造者的转变。
       王老师执教的《太阳出来喜洋洋》，则更注重风格把握与文化传承。在教学中通过“原生态模仿-特点分析-创新表达”的路径实现教学评统一。学生运用所学民歌技巧，分组演绎歌曲，并互相评价“民歌味道”，这种活动将学习过程转化为相互评价的过程。

       教学评一致性让音乐课堂从教师中心的“教唱”转向学生中心的“学音乐”。这次教研活动如一颗投入湖面的石子，激起的涟漪正扩散至更多课堂，重塑着教与学的生态。