为助力班主任快速掌握学生行为习惯培养的核心方法，提升班级日常管理能力，10月21日，盛泽实验小学围绕“习惯养成：学生行为习惯培养的路径与方法”主题，开展了一场覆盖全场景的沉浸式专题培训。

本次培训精心选取早间、课间及放学三大关键时段，精准覆盖学生行为习惯培养的核心观察场景，旨在通过“实地观摩+互动交流+总结梳理”的模式，让班主任实现理论认知与实操能力的双重提升。培训核心目标明确：一是帮助班主任掌握晨读、路队、卫生、课间四大核心行为习惯的培养标准与实施路径，清晰把握不同场景下的引导重点；二是助力其直观学习流程规范、问题纠正、正向激励等实操技巧，切实提升班级管理效率。

培训伊始，全体项目组成员集中进入骨干班主任吴红瑛老师的四8班，开启核心的实地观摩环节。在早间时段，老师们重点观察班级晨读秩序的建立，细致记录学生坐姿规范、专注度提升等培养细节；课间时段，聚焦课间活动管理与卫生习惯落实，从安全提醒、文明交往、物品归位，到个人桌面整理、班级公共区域清扫，全方位学习习惯培养的落地方式；放学时段，则着重观察路队组织流程，深入了解排队速度、行进纪律、离校礼仪等方面的引导策略。

观摩结束后，互动交流环节氛围热烈。新班主任们结合观摩所见与自身困惑，围绕“习惯培养期学生抵触应对”“不同习惯间的协同管理”“长期习惯巩固方法”等关键问题积极提问，吴红瑛老师结合自身丰富的带班经验，通过典型案例分享，逐一解答疑问，传递了可复制、可借鉴的实操经验。

最后，项目负责人陈婷老师对本次培训内容进行总结梳理，明确了新班主任后续的实践任务——制定班级分场景习惯目标、设计1-2项激励措施，推动培训所学真正转化为班级管理实效。此次培训为新班主任搭建了高效的学习与成长平台，为学校后续学生行为习惯养成教育的规范化、精细化开展奠定了坚实基础。