近日，盛泽实验小学美术教研组开展了“一人一课”教学研讨活动。本次龚冉老师执教《生活中的暖色》一课，龚老师将美术感知与生活场景深度融合，呈现了一堂生动的美育实践课。

课堂伊始，龚冉老师带领师生驻足于园林水畔——斑驳石岸旁，男孩明黄的T恤与靛蓝外套形成鲜明色彩层次，池边青草的嫩绿、白墙的素净，恰是“暖与冷”的直观对照。“暖色不是孤立的色块，而是生活里能传递温度的视觉语言。”龚冉老师以现场景观为例，引导老师们观察：男孩衣装的明黄是活力之暖，石缝间青苔的浅褐是质朴之暖，连水面折射的天光，都藏着柔和的暖调层次。

随后的实践环节，龚老师引导学生捕捉“生活中的暖色”。有人聚焦男孩衣装与石岸的色彩碰撞，有人定格绿植藤蔓在白墙上的暖调投影，还有人以池中游龟的深褐甲壳为核心，搭配周边浅灰石纹，诠释“暖在对比中更具张力”的美学逻辑。龚冉老师穿梭指导时强调：“暖色的表达，要落脚于‘生活感’——不是刻板的橘红、明黄，而是能让观者联想到温度、情绪的色彩组合。”

研讨环节中，美术组教师纷纷分享感悟，以往讲暖色多是理论，今天龚老师把课堂放在实景里，让‘暖色’从课本术语变成了可感知的生活体验。大家一致认为，这堂课突破了“教技法”的局限，传递了“从生活中发现美、用色彩表达生活温度”的美育内核。

“生活本身就是最好的美术教材。”龚冉老师课后总结，“《生活中的暖色》不仅是教色彩知识，更是引导大家学会用美术的眼睛，捕捉日常里那些容易被忽略的温暖瞬间。”

本次“一人一课”活动，激活了美术课堂的生活属性，今后力求在听课、评课、研课中相互学习，相互提高。