为进一步提升班主任开展心理健康教育工作的能力，帮助班主任精准识别学生心理信号，做好学生情绪疏导与心理支持工作，筑牢校园心理健康防护网，9月18日，盛泽实验小学邀请心理社工佘老师，为全体班主任开展“看见·接住·守护”学生心理问题识别与情绪支持专题培训。

培训围绕班主任在心理健康工作中的角色定位展开，明确教师不是心理医生，但却是学生心理状态最前沿的观察者、陪伴者。培训系统讲解学生心理问题五大观察维度：情绪变化、行为变化、人际变化、学习变化、身体变化，细致区分普通情绪波动与心理危机的不同特征，重点梳理需要高度警惕的危险信号，指导班主任及时捕捉学生隐藏的求助信息。

培训重点分享教师情绪支持五步法：停、听、稳、连、转。讲解了与学生沟通时适宜的表达话术，同时列出沟通禁忌语句，引导班主任用共情倾听代替说教评判。此外，培训还涉及心理去污名化表达、学生隐私保护原则、危机情形下保密例外要求，以及家校科学沟通策略，帮助班主任掌握规范、专业的处置流程。 

参训班主任认真学习、交流研讨，明晰心理危机上报、转介的学校工作流程，学习如何在班级营造温暖包容的心理环境。大家认识到，班主任要学会看见学生的情绪困境，接住孩子的内心倾诉，守护学生心理健康。

心育之路，润物无声。本次培训有效夯实了班主任心理辅导实操能力。今后，学校将持续推进心理健康教育工作，让每一间教室都有温度，用心守护学生阳光成长。