8月28日下午，盛泽实验小学组织一至四年级全体语文教师，分四个会场集中观看“统编教材教学设计策略与实施”系列讲座。本次培训特邀组块教学领域多位专家，分年级进行上册教材解读与教学指导。

一年级会场中，专家立足入学适应阶段特点，对识字单元编排逻辑进行逐课梳理，结合组块教学理念提供了识字写字习惯培养与活动化教学策略。参训教师认真聆听、细致记录，对识字单元的梯度设计和活动化教学策略有了更加清晰的认识，为平稳起步做好了充分准备。

二年级会场聚焦阅读起步阶段的衔接过渡，将识字、朗读、写话等板块教学落点逐一细化，为教师把握第一单元教学提供了清晰的教学参考。 讲座结束后，由薛法根校长作教学启示总结，强调教师应“用课文学语文”，以组块教学理念优化设计，让语文要素在课堂中扎实落地。

三年级会场由王林波老师主讲三年级第一单元教材解读。王老师给了我们“三把金钥匙”指导老师从教课文，走向“用课文教”，领回编者意图，有效实施教学。围绕“阅读时关注有新鲜感的词语和句子”这一语文要素，解析小学阶段学生在这一能力上的迭代进阶，明确以三上第一单元为基础起点，为之后生动语言体悟、优美表达揣摩、幽默语句赏析做好前置铺垫。在进行教学时先要从整体把握整个单元的教学内容，再一课一课细读。参训教师对如何将语文要素转化为具体的学生学习活动有了更加直观的理解。

四年级会场中，魏星老师围绕单元整体定位进行语文要素解析，深入剖析“边读边想象”所指向的文学阅读与创意表达要求，并结合《观潮》《繁星》等课例阐释单篇教学实施策略。魏老师特别强调了“学科观念”的转变，引导教师从知识讲授转向素养导向的教学设计。

 此次培训从单元整体视角切入，贯通了从教材解读到教学实施的全过程，为各年级教师提供了清晰的教学参考框架。后续，语文组将以此次培训为起点，持续推进教材专题研讨与实践探索，让培训成果真正转化为课堂教学的生产力，以组块教学理念赋能语文课堂，切实推动学生语文核心素养的培育与提升。