本学期，盛泽实验小学教科研工作以“涵育童年精神”为引领，根据学校2025—2026学年第二学期教科研工作计划，聚焦成果落地、课堂深耕、青年教师培优三大核心任务，在课题过程管理、科研实践活动、师生成果产出等方面稳步推进，以扎实教科研助力课堂教学变革、赋能教师专业成长，持续夯实学校特色办学内涵。现将本学期工作小结如下：

一、深耕“涵育童年精神”内涵建设，推动研究成果落地转

本学期立足上学期课题立项、文化搭建基础，把工作重心从立项建设转向过程深耕与实践落地，持续丰富“童年精神”办学文化体系，推动科研成果真正走进课堂、融入育人全过程。 各级课题扎实推进，过程管理精细化。

推进省、市、区各级在研课题常态化实施。学校核心主课题《追寻童年精神：创新人才早期培育的模式建构与实践研究》依托省教育科学精品课题优势，持续开展课堂实践、案例梳理、阶段复盘等系列研究，稳步推进中期实践与阶段性成果整理，为后期成果提炼、推广蓄力。

抓实42项区市级在研课题过程管控，分学科、分年级开展课题阶段推进会，配合专家指导完成课题中期检查、阶段性材料梳理，针对研究

点、实践断层开展研讨，规范课题台账、实践案例、数据记录等过程性资料收集，保障各类课题研究稳步有序开展。

2.“童年精神”文化实践走深走实

延续校园特色文化研讨机制，分低中高三个级部开展“童年精神”主题教研论坛，聚焦课堂教学融合、个性化学生评价、童年视角校本活动设计等实操议题组织教师深度研讨，打通理论研究与一线教学壁垒。
联动家校协同科研，结合校园开放日、家长会开展分级家校科研沙龙，邀请家长共同探讨基于童年精神的家庭教育路径，完善家校共育研究共同体。持续深化“我们的童年故事”特色项目，补充征集师生、家长原创故事素材，更新校园科研宣传专栏、公众号专题推送，常态化传播学校育人核心理念。

3.重点项目成果梳理与校本转化

联动教学、德育、课程多条线，依托主课题开展校本课程迭代、课堂改革复盘工作，梳理本学期课堂创新实践典型案例，完善校本课程实践分析材料，将课题研究思路融入课后服务、主题德育、学科拓展活动设计，以科研优化校园各类育人活动品质，让“涵育童年精神”理念落地日常教学。

二、抓实常态化教科实践活动，丰富教师科研实践载体     坚持科研常态化、活动特色化，依托课题、读书、写作、随笔四类常规载体，搭建分层、持续的科研实践平台，营造全员参与、持续反思的校园科研氛围。

1.闭环式课题过程指导常态化

针对在研课题开展分层指导，邀请省、市、区级科研专家入校开展中期指导、课堂问诊、方案优化指导，分批次完成各级课题阶段性论证。建立教科室一对一跟踪帮扶机制，定期收集课题研究困惑，集中召开课题研讨交流会，同步完善课题过程档案，规避研究浮于表面、材料缺失等问题。

2.日常反思机制长效推进

持续推行教育随笔、教学日志常态化撰写机制，鼓励全体教师立足每日课堂、学生管理记录真实思考。教科室按月开展随笔、日志征集、评比展示，重点加大青年教师跟踪激励力度，筛选优质反思文稿在校内教研、公众号平台分享，以常态化反思培育教师科研敏感度。

三、搭建分层培优成长平台，全面提升教师科研产出能力

以分层培养、精准辅导、赛事激励为抓手，构建骨干引领、青年跟进的教师科研成长梯队，持续提升全校教师论文撰写、课题研究、成果表达综合素养。

1.各级科研赛事斩获佳绩
组织教师全员参与省、市、区级教育教学论文、案例、叙事评比活动，教师立足“童年精神”课堂实践、德育创新、学科素养培育等方向积极撰稿参评，形成多层次、高质量科研成果。

2.分层培训与个性化精准辅导

面向全体教师开设科研专项系列培训，内容覆盖课题中期材料整理、教学论文框架搭建、案例撰写技巧、成果提炼方法等实操内容，覆盖新入职教师、中青年骨干教师、学科带头人各层级群体。
实行一对一个性化科研帮扶，针对课题申报、论文修改、成果发表需求，为青年教师、薄弱教师提供逐字逐稿修改、思路梳理、选题指导，精准解决教师科研写作、课题推进难点。同步做好优质文稿推荐投稿工作，持续拓宽教师成果发表渠道。

3.科研核心团队协同攻关

依托德育、语数英、综合学科组建8支校级科研核心团队，围绕童年精神课堂落地、学生素养评价、校本课程开发等细分研究主题，定期开展科研圆桌沙龙、联合磨课、案例共创活动。发挥骨干教师引领作用，团队共享研究资源、联合开展课堂实践、共同打磨科研成果，以团队协作破解单人研究力量薄弱问题，凝聚全校科研合力。

四、工作反思与下一阶段规划    

（一）现存不足

1.部分一线教师科研转化意识仍不足，存在重课堂、轻梳理现象，教学实践丰富但文字成果产出偏少；

2.课题研究均衡度有待提升，部分微型课题实践活动偏少，成果案例支撑不足；

3.科研成果推广力度有限，优质论文、课堂案例在校外平台宣传、交流展示渠道仍需拓宽。

（二）后续工作方向 

1.持续深耕主课题精品化建设，加快阶段性成果汇编，打造一批可复制、可推广的“童年精神”课堂实践范例；

2.强化青年教师科研专项培养，增设微型课题、小叙事专项孵化项目，降低教师科研入门门槛；

3.打通成果输出渠道，加大优秀科研案例、论文、校本实践成果的区级、市级推送与交流力度；

4.深化科研与课堂深度融合，推动教科研活动常态化嵌入日常教研，实现以研促教、以研提质。

本学期，我校教科研工作依托“涵育童年精神”核心办学理念，稳步完成课题过程管理、教师科研培育、校园科研文化建设各项任务，实现育人研究、教师成长双向同步提升。下一阶段，教科室将继续以教育高质量发展为目标，补齐现有工作短板，深耕实践、凝练成果，持续发挥教科研驱动引擎作用，助力学校办学特色持续擦亮。