为进一步深化德育工作内涵，提升教师的社会情感能力与育人智慧，帮助教师更好地识别、回应学生的情绪需求，赋能学生心理健康成长，近日，盛泽实验小学德育组特别邀请张翔老师，为全体教师开展了一场主题鲜明、内容扎实的社会情感力专题培训活动。

培训中，张翔老师以“人的情绪3个表达通路”为核心切入点，用清晰的逻辑框架和鲜活的案例，带领老师们层层拆解情绪表达的关键维度。张老师从语言表达、动作行为、躯体化反应三个核心通路展开讲解：语言表达上，从说话、写字、倾听的基础形式，延伸到“直说、幽默自嘲、互怼”的不同表达水平，引导教师理解学生不同语言表达背后的情绪与心理状态；动作行为层面，细致区分了攻击性行为、破坏性行为、捣乱性行为等不同问题行为的表现与成因，帮助教师精准识别学生的情绪信号；躯体化反应部分，则从生理状态的急性、慢性表现入手，解读了学生情绪问题在生理上的投射。同时，张老师结合知觉、记忆、思维、想象等认知过程，点明情绪表达的经验性特征，并聚焦儿童问题行为的分类，为老师们提供了可落地的识别与干预思路。

整场培训深入浅出、干货满满，既有理论高度，又贴合小学教育的真实场景。老师们认真聆听、细致记录，在互动与思考中，对儿童情绪表达的多元形式、问题行为的深层原因有了更系统、更深刻的理解，也掌握了更科学的情绪回应与引导方法。

此次培训为盛泽实验小学的德育工作注入了“心”力量，不仅提升了教师的社会情感素养，也为后续更精准、更温暖地开展育人工作奠定了坚实基础。未来，学校将持续聚焦教师育人能力提升，以更专业的教育方式守护学生的心灵成长，让德育工作真正走进学生的内心深处。