9 月 30 日，盛泽实验小学音乐组围绕 “聚焦课堂提质，探索教学创新” 目标，开展 “一课三磨” 教研活动。活动通过两位教师现场授课、区级教研员胡倩老师专业点评的形式，深入探索 AI 技术与传统音乐教学的融合路径，以及情境化教学在歌曲学唱中的实践应用，为学校音乐教师搭建了交流学习、优化教学的平台，助力提升音乐课堂教学质量与趣味性。

活动中，孟慧心老师以《校园的早晨》为教学内容，创新引入 AI 技术丰富课堂形式。课堂开篇，她播放精心制作的盛泽实验小学校园实景视频，借助熟悉的校园场景快速将学生带入学习情境，有效激发学习兴趣。在歌曲学唱环节，孟老师围绕旋律把握、节奏控制设计趣味互动活动，引导学生逐步掌握演唱要点；到了完整演唱阶段，她进一步引入 AI 评分功能，实时反馈学生的演唱情况，针对音准偏差、节奏不稳等问题带领学生精准纠错，让技术真正服务于歌唱能力的提升。周同敏老师则以《木瓜恰恰恰》为教学主题，聚焦 “叫卖歌” 这一独特音乐体裁展开教学。课堂上，周老师通过生动的示范演唱、分组模拟叫卖等方式，让学生充分感受叫卖歌的韵律特点与情感表达；在学生熟练掌握歌曲演唱后，她鼓励大家结合生活中的常见物品自主创作叫卖歌词，学生们积极动脑、大胆分享，将水果、文具等元素融入创作，既巩固了歌曲学唱成果，又培养了音乐创新能力，课堂氛围活跃且富有活力。

课后，吴江区教研员胡倩老师对两节课进行细致点评与专业指导。她首先肯定了两位教师在教学创新上的积极尝试，认为 AI 技术的运用和情境化教学设计为音乐课堂注入了新活力。同时，胡老师也提出针对性优化建议：一是教师上课状态可更松弛自然，以更亲和的教态拉近与学生的距离，营造更轻松的学习氛围；二是 AI 手段的介入需紧扣 “助力歌曲学唱” 核心目标，避免技术形式大于教学实效，确保技术服务于教学本质；三是教师要重视过渡语的设计，通过连贯、生动的语言将课堂各个环节串联起来，让教学情境更完整，帮助学生深度沉浸其中。盛泽实验小学音乐组教师认真记录点评内容，纷纷表示将结合建议进一步优化教学设计。此次 “一课三磨” 活动，不仅充分展现了教师的教学风采，更通过专业引领明确了音乐课堂创新的方向，为后续学校音乐教学质量的持续提升奠定了坚实基础。