2025年10月10日，盛泽实验小学教育集团家庭指导师团队第三次活动在盛泽实验小学顺利开展。本次活动由家庭教育专家张琰老师主持，围绕“陪孩子好好长大”课程大纲的分学段研讨，重点探究了中段“好好交朋友”与高段“好好对话”两个板块，旨在进一步提升教师在家庭教育指导方面的专业能力。

 活动在高段“好好对话”的研讨中拉开帷幕。以“餐桌上的对话”这一常见情景为切入点，通过展现因谈论学习成绩而引发的亲子沟通僵局，直观暴露了高年级学生与父母交流中存在的现实问题。在理论层面，张老师指出，高学段学生正处于青春早期，“如何说”比“说什么”更为关键，他们的行为在很大程度上受到他人（尤其是同伴）评价的影响。为此，指导建议格外注重细节与可操作性，例如：倡导家长将每天对孩子冗长的说教“三句话”精炼为“一句话”，并努力在轻松、非正式的环境中进行交流，以此重建亲子间的有效沟通渠道。

随后，研讨聚焦于中段“好好交朋友”主题。该板块从三、四年级学生最常见的社交困境入手，如日常摩擦、游戏纠纷等，通过情景模拟引导孩子认识到，每一次交友中的冲突都是一次宝贵的社交能力练习。理论支撑引入了塞尔曼的“儿童友谊发展理论”，精准刻画了该阶段孩子“如果你不按我说的做，你就不是我的朋友”这一典型的单向功利性交往特征。给出的指导建议同样贴心务实，充分考虑了本地学生家长的职业背景与时间精力。例如，建议家长陪伴孩子亲手制作一份“周末邀请函”，在实践中学习如何发起社交；或通过共同观看一部动画片，就片中角色的交友冲突采访孩子：“你觉得A为什么这么做？B的感受是什么？你会怎么帮助他们？”以此在潜移默化中提升孩子的共情能力与解决冲突的技巧。

本次案例督导活动为集团家庭指导师团队提供了极具价值的理论指导和实践范本。帮助教师们对不同年龄段孩子的心理需求与家庭教育重点有了更深刻的理解，未来将把所学所获有效运用于指导家长的工作中，共同为孩子的健康成长保驾护航。