新学期伊始，为破解学生动力不足难题，9月19日，盛泽实验小学于开展“新学期学习动力激发”专题研讨活动。活动以低、中、高三个学段分组研讨形式展开，通过案例剖析、策略共创、专家引领三个环节，为不同年龄段学生量身定制动力提升方案。

分组研讨直击痛点

在学段观察分享环节，教师们精准把脉各年级学习动力症结：低年级学生因注意力持续时间短、畏难情绪明显，常出现“一提作业就流泪”现象；中年级学生面临学科增加、作业量攀升的双重压力，易产生“任务堆积恐惧症”；高年级学生则因目标感模糊，出现“学习意义迷失”的普遍困惑。

典型案例点亮思路

戴老师现场分享的三个创新案例引发强烈共鸣：针对低年级的“闯关贴纸计划”，通过游戏化任务设计让写作业变成集星之旅；中年级的“任务拆解清单”，将大作业分解为5分钟可完成的微任务，配合进度打卡墙；高年级的“梦想储蓄罐”，引导学生将每日学习与未来职业梦想建立可视化关联。这些案例让教师们直观感受到“小切口改革”的强大能量。

策略共创碰撞智慧

在策略设计环节，各学段教师迅速形成共识：低年级组提出“三步激励法”——即时贴纸奖励、每周成果展览、月度冠军颁奖；中年级组设计“伙伴互助计划”，通过“1+1学习搭档”实现任务共担；高年级组则推出“梦想成长档案”，结合每日复盘、每周展望、每月评估构建目标管理体系。三组代表的分享获得阵阵掌声。

活动最后，戴老师总结提炼出“学段动力提升工具箱”：低年级善用趣味奖励与微目标设定，中年级强化分段打卡与同伴支持，高年级注重梦想关联与自我反思。她特别强调：“动力提升需要小火慢炖，教师要做耐心的心灵点火人。”这场充满智慧碰撞的研讨活动，为新学期注入了温暖而坚定的教育力量。