学校以党建为引领，统筹推进德育、教学、教科研、总务等工作，持续增强学校的内涵式发展，取得显著成效。

一、党建引领：固本强作风，深耕促赋能

本学期，学校党总支以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以深化中央八项规定精神学习为核心，发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，构建“学、查、改”闭环机制，推动学校各项工作高质量发展。

1.深化政治学习，筑牢思想根基

学校将中央八项规定精神学习贯穿学期始终，依托每月支委会议、党小组会议及专题党课，组织党员教师深入学习相关论述和精神，强化理论武装。结合“换位跑一次”实践活动，引导党员干部查摆作风问题，动态更新清单，确保学习入脑入心。6 月召开专题组织生活会，开展批评与自我批评，巩固学习成效。

2.聚焦师德师风，涵养清正教风

以中央八项规定精神为标尺，坚持排查整改相结合，持续强化作风建设。聚焦重点风险领域，建立“问题清单 - 整改台账 - 回头看”闭环机制。常态化开展理论学习与师德师风提醒教育，运用警示教育、谈心谈话及校内督导，引导教师严守纪律红线。针对招生季、毕业季等关键节点，重申纪律要求，强化案例警示与过程监督，营造风清气正的育人环境。

3.助力教育改革，锻造先锋队伍

推动党建与教育教学、师资培养深度融合。深化“双培养”机制，发挥党员教师先锋模范作用，推动教育教学创新。依托“书记项目”，组织青年教师参加大语言模型基础应用等培训，助力教师提升信息素养。同时，通过师徒结对、课题培训、外派学习等途径，助力党员骨干教师专业成长，带动全体教师队伍素养提升。

二、德育工作：自主赋能，点亮成长之光

本学期，学校锚定“培育学生自主发展力”核心目标，构建全方位、立体化的德育体系，激发学生创新潜能，拓展成长体验，强化教师专业引领，凝聚家校社协同合力。

1. 培育创新与管理能力，塑造校园小主人。

以“文明言行”好习惯挑战活动为抓手，持续深耕学生行为习惯养成教育。优化班级常规评比制度，设立“环保监督岗”和“文明小先锋”评选活动，设立三星班级进步奖。推进三级学生岗位实践活动，搭建校园创意项目资源库。三级童年议事活动拓展深度与广度，让学生真正成为学校发展的参与者和推动者。

2. 拓展成长体验，推动多元融合。

开展丰富的仪式活动，引领学生感悟成长意义，树立积极向上的价值观和人生观。“访问童年”会客厅活动，学生通过采访长辈、社区老人，了解不同时代的童年生活，增强对美好生活的珍惜之情，传承传统文化和家族记忆。创新劳动教育模式，将劳动教育与科学、艺术、数学等学科有机结合让学生在实践中提升综合素养和解决实际问题的能力。

3. 强化教师引领，助力专业成长。

全面推行“全员导师制”，采取“双向选择 + 统筹调配”的结对方式，导师定期与学生沟通、指导。学校制定全员导师工作考核评价机制，激励教师履行导师职责，成立“教育创新研习坊”，定期举办活动，提升教师专业素养和教育创新能力。同时，优化班级成长档案袋，推动德育工作创新发展。

4.构建协同网络，凝聚育人合力。

学校深化家校社合作，打造紧密、高效的育人生态体系。完善校家社共育协同网络，强化家庭教育和心理健康教育协作，定期组织家长参与学校教育教学活动，持续推进“与孩子一起过童年”周六亲子课程活动，帮助家长增进亲子关系，营造良好的家庭教育氛围。

三、教学工作：聚焦学习力，赋能童年成长

本学期，学校教学工作以“学习力赋能”为核心，围绕课程建设、课堂改革、活动育人、教师发展等方面系统推进，取得显著成效。

1.课程建设：涵育“童年精神”八大课程的深化与落地。

围绕“童年精神”外显特征及学科特质，基于“拇指课程”实践经验，重点打造“小小思辨家”“洞见微观”等八大校本课程，标志着“拇指课程”进入 3.0 时代。课程目标精准化，邀请校外专家定期入校指导，提升课程专业性。实现跨学科融合。

2.课程实施：“伙伴课堂”的实践探索与迭代。

在“三者五环”课堂基础上，推进“伙伴课堂”教学改革，以平等互信的伙伴关系、民主和谐的课堂氛围、小组合作学习为核心特征，打破传统课堂局限。通过“一课三磨”“一人一课”等校本教研，完成四轮专题研讨，逐步落实“伙伴课堂”核心特征。

3.学生活动：“重回童年十大行动”与学科素养融合。

“童话手偶剧场”（一二年级）整合儿童戏剧节与跨学科学习周，开展“手偶剧日”与“手偶策展”活动，累计展演 12 场，参与学生达 300 人次，期末举办自制手偶展。跨学科实践涵盖美术（手偶制作）、语文（剧本创作）、音乐（配乐设计），学生综合实践能力显著提升。“乘着歌声的翅膀”（四年级）结合艺术节与音乐学科活动，组织“童声唱童歌”合唱比赛，班级参与率 100%，评选出“最佳创意班级”3 个，期末开展专场展演，实现艺术素养与团队协作能力的双重培养。各学科依托品牌活动推进素养落地。

4.教师成长：“教师成长圈”的机制完善与成效。

开展教师专业成长需求调研，针对课程开发、课堂改革等痛点，组织“伙伴课堂教学设计”“校本课程开发实务”等专题培训 。聘请课程专家入校指导 ，针对八大课程与伙伴课堂提供个性化改进建议。建设校级教学资源库，收录八大课程教案、伙伴课堂课例、优秀作业设计等资源，实现跨年级、跨学科资源互通，为教师专业发展提供可参考的本土化经验。

四、教科研工作：科研赋能，助力教育教学改革

本学期，学校教科研工作对标计划与目标，实现在学校教育教学改革、内涵建设、教师专业发展等领域的浸润与发展，取得阶段性成效。

1.“涵育童年精神”的学校内涵建设取得有效突破。

在前期研究基础上，“涵育童年精神”成为学校教育教学改革关键词。学校成功申报立项省基础教育改革内涵建设项目“自组织视域下的伙伴学习实践”。组建项目建设核心团队，聘请专家进行规划设计，从特色化课程建设到课堂教学都在科研引导下走向深化改革，取得阶段性成效，全体教师对学校发展方向进一步认同。

2.“涵育童年精神”的常态化教科研行动深入开展。

依托级部和各教研组，教科室引导全体教师围绕“涵育童年精神”主题，开展青年教师教科研日志及随时撰写活动，形成围绕童年精神分析和研究教育教学实际问题的习惯。充分发挥教研与教科研双向共进作用，让教师养成实时反思、积累问题与经验的教科研生活习惯。坚持组织开展“读书社团”“写作社团”“童年精神论坛（级部）”活动，提升教师教科研素质。组织进行“教学日志先锋”“优秀教育教学反思”“我的教育科研故事”评选，涌现一批优秀青年教师成为学校教育科研新生力军。

3.“涵育童年精神”的教师教科研素养得到有效提升

本学期是各级各类论文评比、课题申报准备工作有序高效进行。同时区第十批课题结题、第十一批课题申报工作全面布置和推进。学校成功立项苏州市教师发展专项课题“大语言模型赋能教师专业素养发展的实践研究”，并与“苏州信息职业技术学院”签订合作协议，为学校开展人工智能教育改革和教科研究注入新活力。

五、总务工作：后勤保障，服务教育教学

本学期，学校总务处根据区教育局和学校要求，结合本学期工作计划和学校实际情况，完成各项工作，确保学校教育教学工作顺利开展。

1. 财务财产管理。

严格按财务、会计制度实施管理，依法做好财务管理工作，管理好教育经费收支，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金。严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行学生代收费，做好收费公示，接受社会、学生家长监督。按标准化建设规定的管理制度执行，做好财产记账和报损调整工作。

2.后勤常规管理。

按时无误地将教学用品发到每个班级和教师手中，保证教育教学工作顺利开展。全力做好学校各项活动的后勤保障工作，确保各类活动正常有序开展。本着节约原则，及时处理各种日常维修，确保学校设施正常使用。

3.绿化美化管理。

加强对校园已有花木、草坪的管理，做好绿化长期规划，巩固绿化成果，进行学生思想道德建设警示，创造良好工作和育人环境。

4. 加强安全管理。

加强保安人员安全工作意识与管理，有力保障学校财产安全和师生生命安全。加强校舍及教育设施、设备安全进行检查，发现隐患立即排除，发现问题及时处理。全面做好安全宣传教育，与食堂监督管理，取得很大成效。

本学期，盛泽实验小学在党建、德育、教学、教科研、总务等各条线工作中取得显著成效，为学校高质量发展奠定坚实基础。学校将继续以“涵育童年精神”为指引，为学生全面发展和幸福童年保驾护航。