为深化小学英语单元整体教学改革，依托人工智能技术赋能课堂提质增效，构建科学化、精准化的教研范式，6月3日，盛泽实验小学开展小学英语学科AI循证教研专题活动。本次活动聚焦进阶任务优化设计，围绕AI赋能单元整体教学展开实践探索。华东师范大学郑鑫教授、吴江区英语教研员凌云璇老师、集团校领导及各校区英语种子教师参与本次教研活动。

一、梯度课例建构，夯实单元育人教学链条

本次教研以“进阶任务设计”为核心抓手，聚焦英语单元整体教学的连贯性与层次性，依托四年级《Unit8 In the kitchen》单元开展三课时递进式课堂展示，构建层层进阶的课堂育人体系。

吴烨佳老师执教第一课时，以“争做厨房小帮手”为单元核心任务，依托主题读图、食材认知、文本梳理、安全渗透等梯度化任务，引导学生理解有序收纳、安全助人的核心内涵，夯实单元主题认知基础。钱莹老师的第二课时聚焦Story time文本研习，循序渐进推进课堂教学，在带领学生解读厨房场景、习得语言知识的同时，渗透劳动教育，引导学生树立主动分担家务的责任意识。胡逸然老师执教第三课时，以情境创设为载体，衔接前两课时知识内容，聚焦烹饪步骤学习与安全操作规范，落地生活劳动技能培育，实现语言学习与生活实践的深度融合。三堂联动课例形成了“安全认知—责任树立—技能培育”的完整进阶任务链，有效破解单课教学碎片化问题，助力学生实现语言能力、思维品质与综合素养的同步提升，为AI循证教研落地提供了扎实的课堂实践样本。

二、双轨循证研讨，探索智能教研全新范式

本次教研创新采用“AI数课量化分析+人工课堂质性观察”双轨模式，开启证据驱动的精准教研新模式。研讨团队依托AI数课数据报告与一线课堂观察记录，从任务设计科学性、学生课堂参与度、思维层级进阶性等多维维度复盘课堂实况，聚焦教学痛点开展精准研讨。AI技术提供客观量化数据支撑，人工观察聚焦课堂细节与真实学情，二者互补融合，构建起立体化、全方位的课堂研判体系。

盛泽小学戴建琴校长系统梳理了本次AI循证教研的实践脉络，结合新课标单元整体教学要求，针对当前英语课堂思维浅层化、知识碎片化等教学问题，阐述了团队从问题研判、证据采集到教学优化的全流程研究思路，重点阐释了AI数据分析在课堂诊断、教研反馈中的应用价值，并对AI循证教研常态化落地路径进行深度思考。

随后，三位教师从多元视角开展教研复盘。吴婷婷、宋洁、王燕老师分别围绕单元整体建构、教师课堂话语、学生学习表现展开数据分析与教研反思，明确课堂优化方向，提出需提升开放性、探究性课堂问题占比，优化个性化教学反馈，摒弃经验式评课模式，推动课堂互动从“形式热闹”转向“真实高效”。授课教师也结合AI数据进行课堂反思，深刻剖析教学不足，提出将优化课堂留白、搭建语言支架、聚焦全员学情，真正把课堂主体归还学生。

三、专家精准引领，锚定教研转型发展方向

活动尾声，与会专家对本次AI循证教研实践给予高度肯定。教研员凌云璇老师指出，英语教学需强化朗读指导，依托开放性问题激活学生思维，立足生活场景落实语言运用，实现学以致用的教学目标。郑鑫教授高度认可本次单元整体进阶教学的实践成果，他表示，本次教研实现了从单课教学到单元整体育人的思维转变，明晰了AI循证教研的核心要义：技术赋能回归课堂本质、贴合学科特性、聚焦育人初心。AI循证教研的核心价值并非技术替代教师，而是以精准数据赋能课堂观察、聚焦教研主题、落地教学改进。

本次活动是集团教研模式创新的重要探索。未来，盛泽实验小学教育集团将持续深耕“AI+循证教研”实践，以多学科迭代探索为抓手，构建“观察—证据—反思—改进”的闭环教研体系，持续推动课堂教学精准化、教研专业化、育人深度化发展。