为深化新课标下美育教学改革，提升传统艺术课程教学实效，近日，我校美术教研组以袁老师执教的《水墨游戏》为例，开展 “一课三磨” 专题教研活动。全体美术教师齐聚课堂，在实践打磨中优化教学策略，在交流研讨中凝聚育人智慧，让传统水墨艺术在小学课堂焕发新活力。

作为小学美术传统艺术启蒙课程，《水墨游戏》的教学重点在于让学生掌握水墨画工具使用及泼墨、皴擦等基础技法，难点则是墨色水分的精准控制与创意表达。袁老师立足一年级学生具象思维主导、注意力持续时间较短的学情特点，构建了 “趣味导入 — 梯度实践 — 创意创作” 的教学框架，且在三轮磨课中不断完善。

一磨课堂重基础，聚焦 “技法落地”。首次试讲中，袁老师以 “水墨魔法” 为主题导入，通过实物演示让学生认识笔墨纸砚，并用 “泼墨轻扬不结块，皴擦有度显肌理” 的口诀辅助技法教学。课后教研组反馈，部分学生对墨色浓淡配比仍感困惑，建议增加具象化参照工具。

二磨课堂优方法，突破 “难点瓶颈”。结合建议，袁老师新增 “墨色水分配比参考表”，将浓、淡、干、湿四种墨色的墨汁与水分比例量化呈现，并设计 “分组闯关” 任务，让学生在对比练习中掌握技法。听课教师发现，课堂互动虽有所提升，但个别学困生仍存在操作滞后问题，提出需增加分层指导环节。

三磨课堂显匠心，追求 “提质增效”。最终展示课上，袁老师整合前两次磨课成果，教学思路愈发清晰。课堂伊始，“墨滴遇水渗化” 的趣味演示瞬间点燃学生兴趣；新授环节，她采用 “分步示范 + 巡回指导” 模式，对学困生发放 “技法步骤图解”，对能力较强的学生则鼓励尝试 “水墨 + 卡通” 的创意组合；创作环节，学生们在宣纸上尽情挥洒，浓淡交织的墨色、灵动多变的笔触，展现出童真与传统艺术的碰撞之美。

课后研讨环节，听课教师们围绕教学实效各抒己见。大家一致肯定袁老师 “梯度化任务设计”“口诀化技法讲解” 的亮点，认为课堂既扎实落实了工具使用、技法掌握等教学重点，又通过趣味互动化解了墨色控制的难点。同时，教师们也提出建设性建议：“若在创作环节增加 1-2 分钟的小组互评，可进一步提升学生的表达能力”“建议课后布置‘家庭水墨小游戏’，延伸课堂体验”。袁老师认真记录反馈，表示将在后续教学中吸纳优化。

      此次 “一课三磨” 活动，不仅让《水墨游戏》这节课愈发精致，更让参与教师深刻体会到 “好课多磨” 的教研真谛。以研促教，以磨提质，我校将持续深耕课堂教学，让每一节美育课都成为传承文化、培育素养的生动载体。