一、现状分析

本学期英语教研组共有教师38人，其中骨干教师13人。教师队伍整体年轻，富有活力，具备较强的教学热情和创新意识。近年来，教研组在“伙伴课堂”“一课三磨”“英语之声”等项目中积累了一定经验，形成了一定的教研氛围。

但也存在一些问题：  

教学难：学生两极分化严重，兼顾难、辅导累；教学课时较为紧张，赶进度与打基础常冲突，知识吃不透。

教研难：青年教师虽有教学热情，但经验少，缺少针对性指导；教研形式较单一，多为单元课时的上课评课，缺少针对语法、课堂练习课、复习课等的经验分享；低中高年级衔接弱，知识易断层。

二、工作目标

1. 教学质量：聚焦新课标理念，优化课堂教学设计，提升学生英语核心素养，确保教学质量稳中有升。  

2. 学生发展：通过“英语之声”等活动，提升学生口语表达与语言综合运用能力，增强学习兴趣与自信心。  

3. 教师发展：构建阶梯培养机制，推动新教师站稳讲台、青年教师能独当一面、骨干教师能形成教学特色。  

4. 教研成果：形成一批优质课例、教学反思、学生成果展示，推动教研成果可视化、可推广。

三、主要工作内容与措施

（一）聚焦“伙伴课堂”，构建互助型教学新形态  

1．明确“目标共定、任务共担、成果共享”的核心理念，设计“伙伴任务单”；  

2．各备课组开展“伙伴课堂”课例实践，聚焦低中段新教材，推动生生互动、师生共学；  

3．11月举办“伙伴课堂”优质课展示活动，推广优秀教学设计与学生成果。

（二）深化“一课三磨”，打造中高段优质课例  

1．中年段以三、四年级新教材为核心，围绕“一磨说课、二磨课堂、三磨重构”流程，打磨符合学情的优质课例；  

2．高年段聚焦“伙伴课堂”理念，探索师生共学、生生促学新路径；  

3．建立课例资源库，形成可推广的教学策略与反思文本。

（三）升级“英语之声”品牌活动，提升学生语言实践能力  

1．构建“暑期预热—学期常态—期末展示”全周期活动体系；  

2．分年级开展儿歌演唱、课本剧表演、绘本阅读、英语小主播等活动；  

3．每月推送“英语之声”优秀视频，形成学生口语表达成果档案。

（四）推进“微教研”，破解教学难点  

1．定期开展备课组内的“教学问题研讨会”，聚焦老师们在教学中遇到的实际问题，实现老教师掏锦囊、新教师聊困惑，一桌“真招子”碰撞出课堂里的实用妙招。

2．每月围绕一个主题开展“短、平、快”微教研，形成改进策略与教学反思；  

3．建立“微教研成果简报”机制，推动成果快速转化。

（五）强化教师梯队建设，构建成长共同体  

1．新教师：重点提升教学设计、课堂组织、作业批改能力，开展“师徒结对”与基本功比赛，能够站稳讲台；  

2．青年教师：重点提升教研能力、课程开发、公开课水平，鼓励参与区级比赛与课题申报，能够独当一面；  

3．骨干教师：重点承担示范课、课题研究、新教师指导任务，形成教学特色。

四、活动行事历

五、预期成果

1. 教学成果：形成3节以上“伙伴课堂”优秀课例，2节“一课三磨”精品课例；  

2. 学生成果：建立“英语之声”学生作品集，涵盖视频、绘本、剧本、演讲等多种形式；  

3. 教师成果：新教师完成教学基本功达标，青年教师完成区级公开课或比赛，骨干教师完成课题或示范课；  

4. 教研成果：形成“微教研成果简报”2期，教研活动记录、反思、改进策略归档完整；  

5. 物化成果：整理教研组活动资料、学生作品、教师课例，形成“英语学科半日展”基础素材。