为提升心理健康教育课堂实效，助力学生社交能力发展，10月14日，盛泽实验小学心理健康教研组第一次活动。本次活动由王伟丽老师执教一年级（9）班《找呀找朋友》一课，开展了扎实的听课磨课研讨活动。

课堂伊始，王老师原本设计“友谊小火车”暖身活动，学生伴随音乐自由跑动、组队拉手，在欢乐氛围中初步感知友谊。随后通过“豆豆的故事”展开教学，引导学生观察豆豆孤单的表情，思考其情绪背后的原因、内心想法，并借豆豆向妈妈请教交友方法的情节，组织四人小组讨论，提炼“主动开口”的交往要点。在互动游戏“友谊卡片大冒险”中，以找到另一半心引发学生实践交朋友的方法，最后结合“主动帮忙”“不欺负人”等要点，引导学生总结友善交往的方式。
课后，教研组立即开展磨课研讨。针对课堂框架，老师们提出优化建议：将暖身环节调整为和周围小组同学的儿歌互动，让学生在更直接的同伴互动中快速进入课堂状态；“豆豆的故事”环节精简提问，改用图片加音频的形式呈现，降低低年级学生理解难度；互动游戏中，把“裂开的心”替换为更具正向象征的小花道具，强化友好氛围；最后活动的价值引导，将“不欺负人”表述调整为更积极的“友善交往”，使教学指向更清晰。

此次教研活动，教研组以课堂实践为根基，通过精准调整教学环节、优化教学形式，不断打磨心理健康课的育人实效，为培养学生健康的社交心理、提升课堂教学质量持续发力。