“同题异构，完美与共”——吴江区曹忠中小学体育名师工作室活动 

  2025年9月29日，吴江区曹忠中小学体育名师工作室以“同题异构，完美与共”为主题的研究活动在盛泽实验小学顺利开展，吴江区曹忠名师工作室成员和盛泽实验小学体育组全体教师参与本次活动。活动聚焦水平三六年级《少年拳第一套》教学实践，通过课堂展示与专题研讨相结合的形式，深入探索中华传统类体育运动的课堂教学路径，为区域体育教学提质增效注入新动能。

  上午的课堂展示环节中，张纬国、杨子鸣、赵华三位教师围绕同一教学内容各展匠心。张伟国老师以武术基本功前置教学为抓手，通过“拳、掌、勾”基础动作强化与“震脚架打”“垫步弹踢”等核心动作分解，帮助学生筑牢技术根基，课堂中穿插“动作要领口诀”，让学练更具针对性 ，同时比赛运用双人实战对打的比赛形式，赛出了水平风格。杨子鸣老师创新采用“情境任务驱动”模式，设置“武术闯关”游戏，将整套动作拆解为趣味关卡，结合《中国功夫》背景音乐营造沉浸式氛围，有效激发了学生的参与热情 。赵华老师则侧重分层教学与小组合作，针对“马步横打”“跳步推掌”等难点动作，通过动态分组与个性化指导，让不同水平学生均能获得成长，同时融入武德教育，培养学生的专注力与礼仪意识 。三堂课“同中求异、异中显优”，既紧扣少年拳教学重点，又彰显了个性化教学智慧，充分诠释了“同课异构”的育人价值。

  课后研讨环节，工作室成员围绕“中华传统类体育运动的课堂教学”核心议题展开深度交流。老师们结合三堂课例，从教学目标达成、学生参与度、文化内涵渗透等维度各抒己见，一致认为传统体育教学应兼顾技能传授与文化传承，既要突破动作难点，更要激发学生对传统体育文化的热爱。

  最后，工作室领衔人曹忠进行总结。他肯定了三位教师的教学实践成果，指出“同题异构”是推动教学创新的有效路径，三位教师的课堂分别展现了“基础扎实型”、“趣味引导型”、“精准赋能型”三种教学范式，为传统体育教学提供了多元参考。同时，他强调中华传统体育运动是文化传承的重要载体，体育教师需立足课堂，将动作教学与文化渗透、素养培养相结合，让学生在强健体魄的同时，增强文化认同与民族自豪感。

  此次活动为工作室成员搭建了实践交流的优质平台，进一步明晰了传统体育教学的优化方向，对推动区域体育教学高质量发展具有重要意义。