本学期盛泽实验小学教科研工作对标计划与目标，实现在学校教育教学改革、内涵建设、教师专业发展等领域的浸润与发展。具体工作总结如下：

一、“涵育童年精神”的学校内涵建设取得有效突破

在前几年研究的基础上，“涵育童年精神”已经成为学校教育教学改革的关键词。在统筹学校各类教育教学改革项目的基础上，经过学校教科室与校长室的精心准备和不断努力，学校于2024年12月成功申报立项省基础教育改革内涵建设项目“自组织视域下的伙伴学习实践”。

与之相应学校组建项目建设核心团队，聘请专家对学校各学科、各项目进行规划设计。从特色化课程建设到课堂教学都在科研的引导下走向深化改革，并取得阶段性成效。全体教师对学校发展方向进一步认同。

二、“涵育童年精神”的常态化教科研行动深入开展

依托级部和各教研组，教科室引导全体教师围绕“涵育童年精神”主题，开展青年教师教科研日志及随便撰写活动。学校教师形成围绕童年精神分析和研究教育教学实际问题的习惯。充分发挥教研与教科研双向共进的作用，让教师养成实时反思，积累问题与经验的教科研生活习惯。

为了促进教师教科研素质的提升，坚持组织开展“读书社团”“写作社团”“童年精神论坛（级部）”活动。在读书中学习教育教学前沿理论，在写作中学会分析总结。

在上述行动中教科室组织进行“教学日志先锋”“优秀教育教学反思”“我的教育科研故事”评选，涌现了一批优秀的青年教师成为学校教育科研的新生力军，时刻影响着更多教师主动投入到教育科研的工作中。

三、“涵育童年精神”的教师教科研素养得到有效提升

本学期是各级各类论文评比、课题申报的准备期，学校全体教师的各项准备工作都有序高效进行。其中省市级各类课题有8项进入结题阶段，已经顺利提交研究报告，各级论文辅导和修改工作顺利进行。全校有12位（组）教师准备申报今年的省市级教育科学规划课题。同时区第十批课题结题、第十一批课题申报工作全面布置和推进。

各级各类论文和课题申报规划中体现了学校教师的科研敏锐度、专业化能力的提升，草稿质量比往年有较大的提升。像“人工智能”“大单元教学”“大语言模型”“跨学科学习”等教育教学改革热点成为老师们关注的焦点。

作为学校党支部的重点工程，2025年3月学校成功立项苏州市教师发展专项课题“大语言模型赋能教师专业素养发展的实践研究”，同时学校与“苏州信息职业技术学院”签订合作协议，为学校开展人工智能教育改革和教科研究注入新的活力。

进入十四五的收官之年，盛泽实验小学教科研工作也紧跟教育教学改革步伐，在做好学校、教师发展，教育教学改革的引导与赋能，努力在下半年的各级各项评比和申报工作中取得更丰富的成效，促进学校“涵育童年精神”的教育教学改革目标的落地生根。